第二条，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。陈鹤琴所说的“做”,不仅限于动手的肌肉运动，而且包括思想行为。思想是行动之母，思想没有得到锻炼，行动就等于盲动，且思想也易流于妄动。而学校那种注入式教学中，教师讲学生听的教学方式，却剥夺了儿童独立思想的机会。陈鹤琴认为，“学校里面的各种活动，各种教学，都不应该直接去告诉他种种结果，应当让儿童自己去试验，去思想，去求结果”①。尽管儿童做的方法不一定对，思想也不一定正确，获得的结果也不一定满意。做教师的责任，就是从旁指导儿童，怎样研究，怎样思想。
第三条，你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学。如，教儿童学游泳，一定要在水里实地教他学，在陆地上学是没有用的，比如，教儿童学烧饭，一定要到厨房里，给他适当的设备和相当的机会，并让他自己动手学习。再如，你要儿童说话得体，待人得当，一定要使他在适当的环境之中，得到相当的学习。